Характеристика танцевального коллектива образец

При этом ставятся следующие задачи: Каждый танцевальный номер-это законченное сюжетно-драматическое представление. Именно это поднимает искусство танца на более высокий интеллектуально-эстетический уровень. В репертуаре коллектива большое количество танцев. Бережно относясь к творческим достижениям прошлых лет, коллектив постоянно работает над пополнением своего репертуара. Во время занятий ведется не только кропотливая работа с каждым участником коллектива по отработке движений, но и уделяется большое внимание слаженности исполняемого хореографического номера, передачи национальных особенностей танца.

Это открытое занятие первого полугодия. Данный материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных сказочных образов для детей, что служит отличной базой для успешного понимания и разучивания ребенком танцевальных движений, и постановок. Оборудование и источники информации: Организационный момент организованный вход детей в класс и построение в линии, поклон - приветствие - 5 минут.

Воспитывает нравственно-одухотворенного человека с богатым внутренним миром, владеющим этикой общения. Развитие у воспитанников субъективного опыта эмоционально — чувственного общения с природой и с окружающими людьми.

Воспитанники имеют возможность получать целый спектр услуг: Психологический климат на занятиях создает эмоциональный комфорт для каждого воспитанника.

Прыжки по диагонали — 10минут. Разучивание нового материала подскоки, подскоки в парах, прыжки на месте , музыкально — ритмические этюды мин. Сценарий урока по хореографии для детей дошкольного и школьного возраста группы первого года обучения лет. Музыкальное сопровождение - фортепиано, музыкальный центр, компьютер, станок, коврики.

Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. Учебный материал объединяется в отдельные танцевально-тренировочные комплексы, игры и этюды, что придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания, повышает эмоциональный фон занятий и отдаляет момент усталости.

Формирование у воспитанников специфических знаний, умений и навыков таких как: Отличительные особенности данной программы. Творческий подход к проведению занятий позволяет научить воспитаниников общению друг с другом и поведению в обществе, через расширение кругозора в области хореографии, привития этических навыков. Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости, этических навыков в летнем возрасте создает фундамент музыкальной культуры воспитанников, как части его общей духовной культуры в будущем.

Хочу познакомиться с вами, каждый громко назовите свое имя. Как вы думаете, для чего предназначен зал, в котором мы с вами находимся? Здесь танцуют, зал для танцев. Посмотрите внимательно и скажите какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь? Зеркала - помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы. На протяжении первого года изучаются: Приучать ходить под музыку. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Формы и режим занятий. Формы и режим занятий — теоретические и практические занятия, репетиции, выездные выступления и т.

Дети организованно проходят в зал и двигаются в соответствии с характером музыки например, марш — шаг с высоким подниманием колена, шаг с носка, бег с захлёстом, галоп, подскоки, бег на носочках. По сигналу педагога, дети строятся в шахматном порядке, занимая все пространство зала. Меня зовут Елена Владимировна. Я — педагог по хореографии. А помогает мне в этом концертмейстер Лиля Шукриевна Сейтумерова.

Это эмоциональное, интеллектуальное, физическое, коммуникативное, морально — нравственное, эстетическое развитие, которое достигается в образовательной танцевальной деятельности. Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность. Новизна, актуальность и эффективность программы в разностороннем воздействии на организм воспитанников.

Необходимое количество часов для изучения и освоения содержания программы: Первый год обучения - ч. Первый год обучения — от 10 до 15 чел.

Станок — помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. Музыкальный инструмент пианино помогает нам ритмично исполнять движения. Ребята, а вы знаете, что такое танец? Танец — это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни. А какие виды танца вы знаете?

Для этого мы с вами повернёмся в колонну друг за другом и маршем пойдем по кругу. С весёлым настроением урок мы начинаем,. Перестроение из колонны по одному в круг. Обычный шаг, шаг на носках, шаг на пятках, шаги на внешней и на внутренней стопе, подскок, лёгкий танцевальный бег, упражнения на координацию движений. И так друзья начнем,. Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка! Голова, шея и плечи. Тренируем мысли и тело,. Приступаем к разминке смело!! А теперь ребята мы перейдем с вами к упражнениям на полу партерная гимнастика на полу.

С интересом группа ансамбля изучает новые танцы, осваивает новые хореографические направления, что позволяет постоянно обновлять репертуар новыми оригинальными хореографическими композици. Направленность дополнительной образовательной программы. Научить воспитанников воспринимать красоту форм, линий, звуков, движений, красок — это значит сделать его лучше, чище, содержательнее. Творческая деятельность воспитанников в структуре танца позволяет формировать качество личности, которые оптимально развиваются в танце.

Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча. Каждая ый летит на свой цветок. Перейдем к изучению движений,. Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу.

Весь процесс обучения строится на педагогике сотрудничества, способствующей творческой активности воспитанников. Все это в комплексе позволяет воспитанникам благоприятно адаптироваться в социуме, развивает коммуникативные качества в общении со сверстниками и взрослыми.

Сейчас мы с вами возьмем коврики и сядим на пол. Сели в большой кружочек лицом к центру круга , ноги вытянули вперед,носочки натянуты. По очереди натягиваем носки на себя от себя. Взялись за два носка и растягиваем вместе с руками по очереди. Наша разминка закончена ,приступаем к подскокам по диагонали. Маршировка по кругу,перестроение в коллону друг за другом. Атеперь мы с вами поиграем в игру "Найди своё место". Запомните, пожалуйста, свое место и посмотрите кто стоит рядом с вами.

Автор урока педагогом доп. Способ освоения содержания урока: В настоящее время в танцевальном ансамбле существует 4 группы. В них занимаются дети от 5 до 14лет. Общее число воспитанников составляет более 60 человек. Руководит коллективом педагог дополнительного образования Быканова Елена Владимировна. В коллективе обучают следующим дисциплинам: Работа в коллективе ведется разнопланово, именно это и позволяет освоить все направления в танцевальной культуре.

Сейчас я вас познакомлю с некоторыми танцами, посмотрите. Танец который сочиняет хореограф. Танец который сочиняет сам народ. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать парами! Прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер. Прежде чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т.