wosinen.7m.pl

Шпаргалки по белорусской литературе

Дабру супрацьстаяць чарадзейныя сiлы, а дапамагаюць яму цудадзейныя прадметы, часта выступаюць памочнiкамi жывёлы. Складванне кола дзiцячага чытання на тэрыторыi Беларусi да ХХст. У гэты перыяд узрасла неабходнасць у кнiзе.

Стваральнiкамi алфавiту былi балгарскiя асветнiкi 9ст. Далейшае развiццё дзiцячай лiтаратуры было цесна звязана з развiццём паэзii. У перыяд 16 — першай паловы 17ст узнiкаюць паэтычныя жанры. Полацкага звязаны першыя старонкi беларускай дзiцячай паэзii, нараджэнню якой спрыяла яго дзейнасць. Лiтаратура другой паловы 17 — 18ст. Нараджалiсь новыя жанры — гумарыстычная i парадыйна-сатырычная паэзiя, iнтэрмедыя, камедыя. У беларускай лiтаратуры 19ст.

На старонках гэтага часопiса яна друкавала свае творы i пiсала артыкулы. Твор выконвае не толькi пазнавальную функцыю, але i развiвае фантазiю. Пачынаецца кнiга апiсаннямi змен у прыродзе, якiя рыносiць вясна, бо гэтая пара года асаблiва важны этап у жыццi прыроды. Кожнага свайго героя пiсьменнiк iмкнецца надзялiць iндывiдуальнымi рысамi: У апошнiм раздзеле Я. Казкi сацыяльна-бытавога зместу давалi магчымасць Я.

Заканчваецца апавяданне аптымiстычнымi спадзяваннямi на лепшую будучыню мастака. Аднойчы хлопчык вырашае, што сонейка ведае, дзе канец свету, ён пакiдае свой статак гусей i бяжыць услед за iм. Канчаецца апавяданне тым, што Янка разважае: У лiрычных творах паказана незвычайна яркая прырода. У сваiх творах З. Зло — у вобразе мядзведзя. Смерць iмкнецца вырвацца з дзедавай табакеркi. Самым выйгашным жанрам у гэтыя часы была казка.

Пагоня — гэта сiмвал гiстарычнай памяцi. Кааб дзецi не забылi хто яны ёсць. Тут адбываецца асэнсаванне лёсу чалавека. Хрэстаматыя падзяляецца на дзве часткi, якiя маюцю асобныя раздзелы. Лiтаратурныя героi вядомы дзецям: Творы гэтай часткi хрэстаматыi пераклiкаюцца памiж сабой iдэйным гучаннем.

Прынiжэнне i здзек панавалi пакуль не пачало наблiжацца савецкае войска. Потым хлопчык здалёк бачыць: Сюжэт гэтага твора Я. Герой хлопчык Тубi з вострава Цэйлон. Акулу злавiлi, разрэзалi ёй бруха i там знайшлi беднага Тубi з яго кошыкам.

Яму абяцалi, што з хлопчыкам нiчога дрэннага не здарыцца. А потым зажылi як раней. Заканчваецца апавяданне тым, што Джузэпе знаходзiць свайго старэйшага брата. Вобраз х гадовага папуаса-мiсiянера Саку — разважлiвага, стрыманага, высакароднага. Дзеянне адбываецца вельмi далёка: Там на лодках жылi дзецi прыроды — фуiджынцы.

Лiт-ра для дзяцей падзяляецца на мастацкую i пазнавальную. Пазнавальная лiт-ра найперш арыентуецца на асветнiцкия задачы. Маленькiм — малыя жанры. Для дзяцей фактычна няма забароненых тэм. Складванне традыцый стварэння кнiг вучэбнага характару на Беларусi.

Забарона беларускай мовы г. Беларускае мастацкае слова 19ст. Полацкага звязаны першыя старонкi беларускай i рускай дзiцячай паэзii, нараджэнню якой спрыяла яго педагагiчная дзейнасць. Беларуская лiтаратура пачатку 20ст.

Вобразу хвойкi надаецца асаблiвае значэнне. Гэта зняважлiвая ацэнка даецца Мiхалку з боку брата i яго жонкi. Трымаюць служанку i брату орамна прызнацца сваiм знаёмым, што ён сялянскага паходжання. Прысуд кропелькам расы гучыць у словах гары-мацi: Вясна — самая любiмая пара года паэта.

У гэты час узнiкаюць розныя культурна-асветнiцкiя i выдавецкiя таварыствы, гурткi, самадзейныя калектывы, нацыянальны тэатр, беларускiя школы. Купалы i iнш ;. Багдановiча займае пейзажная лiрыка. Верыць, што ясны дзень настане, бо як за зiмой прыходзiць вясна, так i лепшае рыходзiць за горшым.

У пачатку 20 ст. Задачай падручнiка было навучыць дзяцей чытаць па-беларуску. Пасля азбукi змяшчалiся тэксты для чытання. Вусная народная творчасць — гэта першааснова любой нацынальнай лiтаратуры. Дзякуючы фальклору захавалiся рэшткi нашай культуры i дайшлi да нас. Кот першае знаёмства з навакольным светам.

Змест разгорнуты, некалькi падзей, неспадзяваныя павароты. Характэрны вобразы СА свету жывёл. Дражнiлкi — дзецi прыдумваюць самi, невялiкiя прыгаворы, у якiх высмейваюцца нейкiя асаблiвасцi хаорактару. Лiчылкi — гэта вершаваныя творы, дапамагаюць вызначыць вядучага, чарговасць у гульнi. Лiчылкi перайшлi да дзяцей ад дарослых. Загадкi — утрымлiвае тэкст пытанне, якое трэба разгадаць. У загадках можа апiсвацца нейкi iншы прадмет, з мэтай заблытаць.

Асаблiва цiкавiлi яго белыя людзi, што зрэдку праязджалi. Мiс Грэт спачатку баялася дзiкуна, а потым пачала адносiцца да яго як да слугi. Вiктар большцiкавiуся заалогiяй, а Мiрон — батанiкай. Раскрыта казачная здольнасць дзiцячай фантазii ператварыць бярозавы дубчык — у iмклiвага каня. Яны сустрэлiся на мосце. Потым у ручках аказалася саломiнка. Паспрабавала ёю пясок капаць, а саломiнка зламалася. На кожным кроку — новая загадка i адкрыццё.

Загадкi як сродак выхавання разумовых здольнасцей, спрыяюць развiццю вобразнага мыслення, iнтэлектуальнай вынаходлiвасцi дзiцяцi. Казкi падзяляюцца на 3 групы: Беларускiя народныя казкi як сродак выхавання дзяцей.

У гады ВАВлiтаратура працягвала развiвацца. Пашырылась тэматыка, звязаная з паказам патрыятычнай барацьбы беларускага народа з фашызмам. Фiласафiчнасцю вызначаюцца казкi М. Этычна-маральная тэматыка характэрна для лiтаратурнай казкi В. Адна з вельмi важных тэм у пасляваеннай беларускай дзiцячай лiтаратуры гэта тэма працы. Ёсць творы i на гiстарычную тэматыку А. Лiтаратура пра родны край у мастацкiх нарысах В. Тамму i не вытрымлiвае пры арышце мацi, кiдаецца да яе, у вынiку гiне разам з ёй у гета.

Колас не перастае складаць у яе гонар узнёслыя гiмны. Колас перадае перажываннi хлопчыка Мiхася. Хлопчык шчыра змагаецца за жыццё дроздзiка з пакалечаным крылом, але птушаня памiрае. Дзед Талаш добра ведае лясы i балоты, гэта дапамагае яму праявць i камандзiрскiя здольнасцi. Сюжэт твора насычаны прыгоднiцкiмi элементамi. Бядулi выразна прасочваюцца 2 кiрункi: Старэйшаму Цiшку 10г, а меншаму Халiмону 8г. Толькi на Вялiкдзень яму куплялi фарбы i дазвалялi фарбаваць яйкi.